据沈阳晚报2014年03月27日报道，近日上午10时，铁西区某小学课间休息，二年级女生小其和几个女同学刚走进操场就出状况了。腆着大肚子的小其，用手抚摸小腹大喊：“不好，我要生了……”同学们立即围住她，有的熟练地搀扶，有的掏出手机对手机喊：“120，有女孩突然要生产，快过来！”10时10分，上课铃声突然响起，小其解开外衣拿出大气球，笑嘻嘻地说：“好了，孩子出来了，我们该上课了。”

对此，郑州妇科医院-郑州妇科医院专家讲到，家长和老师要正确理解这个游戏背后的意义，不能用成人的眼光看待。对于家长们关注的孩子如何进行性教育问题，国外的先进经验是通过动画片(比如一个精子和一个卵子是如何相识，结合，生命是如何由小变大的，没有性过程)、讲故事的形式来阐述生命是怎样产生的，告诉孩子们生命是来之不易的，不是将重点放在性过程上来解释的。

再就是，面对孩子提出的性问题，家长比较常见的应对方式是否定、回避、忽视、遮挡、转移注意力。家长之所以会这样，是因为他们很担心孩子在这个年龄学坏。因此，专家提醒，孩子提出生命来源的问题，家长要认识到这是一个和孩子沟通的好机会。如果家长不能满足这种孩子的好奇心，孩子们就会通过旁门左道来获得这些信息，影响孩子的认知和情感发展。家长要学会怎样科学解释生命来源问题，一些正规书店出售的“生命来源绘本”、一些心理学家的性教育普及书籍都很好。

比较后，郑州妇科医院专家强调，随着儿童性早熟的提前，性教育也应该与时俱进。正确的性教育是一种科学和艺术。当孩子好奇发问时，是对孩子进行性教育的比较好时机。对待孩子出现的性意识、手淫等行为，千万不能灌输“羞耻感”